(資料圖片僅供參考)

文 ｜ 朱松純（北京大學(xué)講席教授、北京通用人工智能研究院院長(cháng)）

一

2020年，新冠病毒蔓延，國際形勢風(fēng)云變幻，人工智能作為“第四次工業(yè)革命”的核心技術(shù)，超越學(xué)術(shù)、產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟，上升到國家安全的層面，成為國際競爭的前沿與制高點(diǎn), 贏(yíng)得這場(chǎng)科技競爭的關(guān)鍵在于人才。中國的頂尖大學(xué)從來(lái)不缺人才，缺的是具備國際視野、志趣高遠、有家國情懷、可堪大任的杰出人才。我們的學(xué)校到底能不能培養出杰出人才？這是大家熟知的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”，也是擺在教育者面前的極具挑戰性的靈魂拷問(wèn)。

我認為，這是一本奇書(shū)，是解答“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”的另類(lèi)答卷，值得廣大家長(cháng)、教師以及研究生、大學(xué)生、高中生閱讀，體會(huì )其中的奧妙。

二

有人會(huì )問(wèn)，難道科學(xué)家傳記不是更好的參照嗎？我個(gè)人認為，科學(xué)家傳記存在一些天然的不足。首先是避諱問(wèn)題，科學(xué)家傳記的撰寫(xiě)常常由崇拜者、學(xué)生、朋友甚至親人完成，這樣的傳記難免為尊者諱，出現一定程度的選擇性呈現，并不能揭示出真實(shí)的全貌；其次是刻板單一，科學(xué)家傳記為了突出科學(xué)家的杰出成就，常常強調其堅強與刻苦攻關(guān)的一面，而淡化其性格與人性中的負面成分。只有將科學(xué)家放在具體時(shí)代、環(huán)境的激烈競爭中，才能避免對科學(xué)家的臉譜化描述，展現其面臨的沖突與選擇。

三

進(jìn)一步說(shuō)，金庸小說(shuō)中描繪的武俠世界和現實(shí)生活中的學(xué)術(shù)共同體可被看作數學(xué)上的同構映射關(guān)系。我早就感到武俠世界中的武學(xué)門(mén)派、武林人物、內功修為、外功招式、價(jià)值取向等無(wú)不與現實(shí)世界中的學(xué)術(shù)世界高度同源。徐鑫的這本書(shū)就在“雨讀金庸”中構建了“晴耕科研”的有趣映像。在此我舉幾個(gè)書(shū)中的例子。

（本文系《晴耕科研，雨讀金庸——從武俠世界看學(xué)術(shù)人生》一書(shū)序言，有刪改，標題為編者所加）

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